محمود اوزر، معاون وزیر آموزش ملی، به یک روزنامه درباره برنامه های خود برای مراکز تحقیق و توسعه که در دبیرستان های حرفه ای در دوره پس از اپیدمی تأسیس شده است، گفت. اوزر گفت: «ما تقریباً 20 مرکز تحقیق و توسعه خواهیم داشت. هر مرکز بر حوزه‌ای متفاوت تمرکز خواهد کرد.»
اوزر معاون وزیر آموزش ملی گفت: گفت و گوی اوزر معاون وزیر آموزش ملی به شرح زیر است: "ما اکنون در حال حرکت به دوره تحقیق و توسعه در آموزش حرفه ای هستیم." در آموزش حرفه ای، "ما مراکز تحقیق و توسعه منطقه ای داریم که در این فرآیند ایجاد کرده ایم. با در نظر گرفتن توزیع، مراکز جدیدی اضافه خواهیم کرد. ما تقریباً 19 مرکز تحقیق و توسعه خواهیم داشت. هر مرکز بر روی یک منطقه متفاوت تمرکز خواهد کرد. به عنوان مثال، یک مرکز فقط در مورد نرم افزار خواهد بود، در حالی که مرکز دیگر بر روی فناوری های دستگاه های زیست پزشکی تمرکز خواهد کرد. تمرکز اصلی آن بر تولید، ثبت و تجاری سازی توسعه محصول، پتنت ها، مدل های کاربردی، طرح ها و برندها خواهد بود. ما به طور مداوم دامنه محصولات را افزایش خواهیم داد. ما اکنون آموزش معلمان خود را در این مراکز منطقه ای تحقیق و توسعه انجام خواهیم داد.» اوزر با بیان اینکه برنامه درسی آموزش حرفه ای به سرعت برای اتوماسیون، نرم افزار، فناوری های هوش مصنوعی و مهارت های دیجیتال پس از این فرآیند به روز می شود، تاکید کرد که مراکز تحقیق و توسعه سهم قابل توجهی در به روز رسانی خواهند داشت.
وزارت آموزش ملی (MEB) در روزهای مبارزه با اپیدمی کووید-19 حمله بزرگی انجام داد. تعداد زیادی از محصولات، از مواد ضدعفونی مورد نیاز در مدارس گرفته تا ماسک، از محافظ صورت گرفته تا پیش بند و لباس های یکبار مصرف، به سرعت تولید شد. بنابراین، وزارت آموزش ملی کمک های بسیار مهمی در پیشگیری از همه گیری در روزهای اول مبارزه انجام داد. سپس به تولید ماسک، دستگاه تصفیه هوا، دستگاه لارنگوسکوپ ویدیویی از دستگاه تنفس ادامه داد. در این روند که اهمیت آموزش حرفه‌ای قوی را نشان می‌دهد، محمود اوزر، معاون وزیر آموزش ملی توضیح داد که پس از همه‌گیری کووید-19، برنامه‌ریزی آموزش حرفه‌ای چگونه خواهد بود.
"ما تحت تاثیر منفی قرار گرفتیم"
در روزهای مبارزه با کووید-19، آموزش حرفه ای یک آزمون موفقیت آمیز ارائه کرد. برای آینده آموزش حرفه ای که تجربه باورنکردنی به دست آورده چه برنامه ای دارید؟
سال‌هاست که آموزش حرفه‌ای با افزایش نیروی انسانی با مهارت‌های حرفه‌ای مورد نیاز بازار کار، کمک شایانی به کشور ما کرده است. خصوصاً پس از اعمال ضریب، آموزش فنی و حرفه ای دوره افسرده ای را پشت سر گذاشت. در این دوره، آموزش حرفه ای دیگر انتخاب دانش آموزان موفق تحصیلی نبود. در سال‌های بعد، شوک دوم در اعمال جای‌گزینی به تمام دبیرستان‌های دارای نمرات امتحانی تجربه شد. اتفاقی که پس از تکرار اعمال ضریب افتاد و آموزش حرفه ای به یک گزینه اجباری برای دانش آموزانی که از نظر تحصیلی نسبتاً ناموفق بودند تبدیل شد. این فرآیندها بر روحیه مدیران و معلمان ما در دبیرستان های حرفه ای ما تأثیر منفی گذاشت. آموزش حرفه ای با مشکلات، غیبت دانش آموزان و تخلفات انضباطی همراه شد. در نتیجه، ناتوانی فارغ التحصیلان در برآورده کردن انتظارات بازار کار، نگرش منفی نسبت به آموزش حرفه ای را تقویت کرد. بنابراین، اعتماد به نفس در بین کسانی که آموزش حرفه ای داشتند، از دست رفت.
"اعتماد به نفس خواهد آمد"
آیا اعتماد به نفس در این فرآیند به طور جدی به دست آمده است؟
قطعا. مهم ترین کمک این فرآیند، بازیابی اعتماد به نفس آموزش حرفه ای در دوران پرافتخار قدیمی آن بود. او نشان داد که وقتی مشکلاتش حل شد، فرصت و انگیزه داشت، چه کاری می تواند انجام دهد. در این روند نه با مشکلات آموزش حرفه ای، بلکه با آنچه تولید کرد و ظرفیت تولید آن به میدان آمد. هر چه دستاوردهای او بیشتر و بیشتر در سازمان های رسانه ای ملی و بین المللی مطرح شد، اعتماد به نفس او افزایش یافت. از آنجایی که باور به آنچه می توانند انجام دهند، تولید کنند و آنچه تولید می کنند ارزشمند است، موفقیت همراه با آن است.
"هر مرکز روی یک منطقه متمرکز خواهد شد"
آیا مراکز تحقیق و توسعه در روزهای پس از اپیدمی کووید-19 دائمی خواهند بود؟
ما اکنون در دوره تحقیق و توسعه در آموزش حرفه ای هستیم. این یکی از مهمترین دستاوردهای اپیدمی کووید-19 برای آموزش حرفه ای خواهد بود. در این فرآیند، با در نظر گرفتن توزیع منطقه ای، مراکز جدیدی را به مراکز تحقیق و توسعه ای که ایجاد کرده ایم اضافه خواهیم کرد. این کارها در شرف اتمام است. ما تقریباً 20 مرکز تحقیق و توسعه خواهیم داشت. هر مرکز بر روی یک منطقه متفاوت تمرکز خواهد کرد. به عنوان مثال، یک مرکز فقط در مورد نرم افزار خواهد بود، در حالی که مرکز دیگر بر روی فناوری های دستگاه های زیست پزشکی تمرکز خواهد کرد. مراکز در ارتباط مستمر با یکدیگر بوده و از یکدیگر حمایت خواهند کرد. این مراکز نیز مراکز تعالی خواهند بود. تمرکز اصلی آن بر تولید، ثبت و تجاری سازی توسعه محصول، پتنت ها، مدل های کاربردی، طرح ها و برندها خواهد بود. ما به طور مداوم دامنه محصولات را افزایش خواهیم داد. ما اکنون آموزش معلمان خود را در این مراکز منطقه ای تحقیق و توسعه انجام خواهیم داد. این مراکز همچنین سهم مهمی در به روز رسانی برنامه درسی آموزش حرفه ای خواهند داشت.
اعتماد به نفس آنها افزایش یافت
آیا می توان گفت که سرمایه گذاری های وزارت آموزش ملی در آموزش حرفه ای در دو سال گذشته نتیجه داده است؟
آره در واقع ما به عنوان یک وزارتخانه به حرفه آموزی اهمیت زیادی داده ایم. پروژه های بسیار مهمی را یکی پس از دیگری اجرا کرده ایم. مهمتر از همه، ما برای اولین بار، همکاری های فشرده و همه جانبه ای را با نمایندگان قوی بخش ها در تمام زمینه هایی که آموزش ارائه می شد، انجام دادیم. بنابراین، اعتماد بخش ها به آموزش حرفه ای نیز افزایش یافته است. همه این مراحل باعث شد تا در این فرآیند پاسخی سریع، جمعی و پویا ایجاد شود.
چگونه برای آینده برنامه ریزی خواهید کرد؟
ما به تقویت چرخه آموزش-تولید-اشتغال در آموزش حرفه ای ادامه خواهیم داد. ما به طور مداوم آموزش را در همکاری قوی تر با بازار کار به روز خواهیم کرد. ما دبیرستان های حرفه ای خود را به مراکز تولید تبدیل خواهیم کرد. به ویژه، ما به طور مداوم ظرفیت تولید محصول و خدمات را در محدوده وجوه در گردش افزایش خواهیم داد. به عنوان مثال، در سال 2019، درآمد حاصل از تولید در این زمینه را تقریباً 40 درصد افزایش دادیم و به 400 میلیون لیر لیر رساندیم. هدف ما در سال 2021 تولید 1 میلیارد لیر لیر است. مهمترین موضوع ارتقای ظرفیت اشتغال و شرایط اشتغال فارغ التحصیلان در بازار کار است. همکاری‌هایی که با بخش‌های دارای اولویت اشتغال ایجاد کرده‌ایم اولین گام ما در این راستا بود. این مراحل به تقویت خود ادامه خواهد داد.
"تمام محصولاتی که روی آنها تمرکز می کنیم تولید می شوند"
شما مراکز تحقیق و توسعه را در دبیرستان های حرفه ای ایجاد کردید. هدف چه بود؟
سهم آموزش حرفه ای در ایام مبارزه با کووید 19 در دو مرحله بود. مرحله اول شامل تولید انبوه ماسک، مواد ضدعفونی کننده، محافظ صورت، پیشبند و روپوش یکبار مصرف و تحویل آن به نقاط مورد نیاز بود. این مرحله بسیار موفق بود و تولیدات در این زمینه همچنان ادامه دارد. فاز دوم بر روی طراحی و تولید دستگاه هایی مانند ماسک تنفسی و ماشین های ماسک مورد نیاز در مبارزه با کووید-19 متمرکز بود. برای موفقیت در مرحله دوم، ما مراکز تحقیق و توسعه را در دبیرستان های فنی و حرفه ای آناتولی خود در استان هایی با زیرساخت های قوی ایجاد کرده ایم. ما زیرساخت های مراکز تحقیق و توسعه خود را برای طراحی و تولید این محصولات تقویت کرده ایم. در این مراکز که در شهرهایی مانند استانبول، بورسا، تکیرداغ، آنکارا، ازمیر، قونیه، مرسین، موغلا و هاتای ایجاد کردیم، مطالعات فشرده‌ای انجام شد. ما توانستیم تمام محصولاتی را که روی آن تمرکز کردیم در این مراکز تولید کنیم. در این زمینه محصولات زیادی از جمله دستگاه ماسک جراحی، ماسک تنفسی، دستگاه ماسک استاندارد N95، دستگاه لارنگوسکوپ ویدیویی، تخت مراقبت های ویژه، دستگاه فیلتر هوا، واحد نمونه برداری طراحی و تولید شد.
همکاری با ITU-ASELSAN
وقتی می گویید به روز رسانی برنامه درسی، با توجه به اینکه بازار کار نیز پس از اپیدمی کووید-19 متحول خواهد شد، آیا به روز رسانی های جدیدی انجام می دهید؟
قطعا. پس از این فرآیند، یک برنامه درسی سریع برای مهارت های دیجیتال تجدید خواهد شد. ما مؤسسات آموزش فنی و حرفه ای را مؤسساتی نمی دانیم که در آن فقط آموزش های مهارتی ارائه می شود. ما می‌خواهیم همه دانش‌آموزان مهارت‌های کلیدی را کسب کنند تا بتوانند با شرایط در حال تغییر تکنولوژیکی و اجتماعی سازگار شوند. با گذشت زمان، ما می خواهیم تفاوت بین آموزش حرفه ای و عمومی را کاهش دهیم. به همین دلیل ما با موسساتی که هم از نظر فنی و هم از نظر آکادمیک قوی هستند مانند ITU و ASELSAN همکاری می کنیم. مهارت های مورد نیاز با توجه به سطح فن آوری رشته در بازار کار در برنامه درسی در تمام رشته های شغلی که آموزش می دهیم گنجانده می شود. با این حال ما به این بسنده نخواهیم کرد، برای تقویت مهارت های عمومی فارغ التحصیلان خود تلاش خواهیم کرد.
اولین نفری باشید که نظر می دهید