انتقال به دوره تحقیق و توسعه در آموزش حرفه ای

تحقیق و توسعه در آموزش حرفه ای
تحقیق و توسعه در آموزش حرفه ای

محموت اوزر ، معاون وزیر آموزش ملی ، در مورد برنامه های پس از بیماری همه گیر خود برای مراکز تحقیق و توسعه مستقر در دبیرستان های حرفه ای به روزنامه گفت. اوزر گفت ، "ما تقریباً 20 مرکز تحقیق و توسعه خواهیم داشت. هر مرکز بر یک منطقه متفاوت متمرکز خواهد شد. "


مصاحبه معاون وزیر آموزش ملی اوز به شرح زیر است: "ما اکنون در دوره آموزش و پرورش به دوره تحقیق و توسعه می رویم" معاون وزیر آموزش ملی اوزر اظهار داشت که این یکی از مهمترین دستاوردهای شیوع covid-19 در آموزش حرفه ای است ، با توجه به توزیع ، موارد جدیدی اضافه خواهیم کرد. تقریباً 20 مرکز تحقیق و توسعه خواهیم داشت. هر مرکز در یک منطقه متفاوت متمرکز خواهد شد. به عنوان مثال ، یک مرکز فقط با نرم افزار سر و کار دارد ، در حالی که دیگری به فناوری های دستگاه زیست پزشکی متمرکز خواهد شد. تمرکز اصلی آن بر توسعه محصول ، ثبت اختراع ، مدل ابزار ، طراحی و تولید مارک تجاری ، ثبت و تجاری سازی خواهد بود. ما به طور مداوم دامنه محصول را افزایش می دهیم. اکنون آموزش های معلمان خود را در این مراکز منطقه ای تحقیق و توسعه انجام خواهیم داد. " اوزر با بیان اینکه برنامه درسی آموزش فنی و حرفه ای پس از فرآیند اتوماسیون ، نرم افزار ، فناوری هوش مصنوعی و مهارت های دیجیتالی به سرعت به روز می شود ، تأکید کرد که مراکز تحقیق و توسعه در به روز رسانی نقش بسزایی خواهند داشت.

وزارت آموزش ملی (MoNE) در روزهای جنگ با شیوع kovid-19 حمله بزرگی را آغاز کرد. تعداد زیادی محصول از مواد ضد عفونی کننده مورد نیاز قبل از مدرسه ، از ماسک ، از سنگر محافظ صورت تا لباس های یکبار مصرف و لباس تولید شده است. به این ترتیب ، MEB در روزهای نخستین مبارزه سهم بسیار مهمی در جلوگیری از بیماری همه گیر گرفت. سپس وی به تولید دستگاه ماسک ، دستگاه تصفیه هوا ، دستگاه لارنگوسکوپ ویدئویی از دستگاه تنفس ادامه داد. در این فرایند ، که اهمیت آموزش فنی حرفه ای را نشان می دهد ، محمود اوز ، معاون وزارت موزه توضیح داد که پس از شیوع کووید 19 ، چه نوع برنامه ریزی آموزش حرفه ای خواهد بود.

"ما تحت تأثیر منفی قرار گرفتیم"

در روزهای مبارزه با کووید 19 ، آموزش فنی و حرفه ای امتحان موفقیت آمیز داد. برای آینده آموزش حرفه ای که تجربه ای باورنکردنی دارد ، چه برنامه ای دارید؟

آموزش حرفه ای سالهاست که در کشور ما با آموزش نیروی انسانی با مهارتهای حرفه ای مورد نیاز بازار کار سهم مهمی داشته است. دوره آموزش حرفه ای خصوصاً بعد از کاربرد ضریب دوره افسردگی داشت. در این دوره ، آموزش فنی و حرفه ای به انتخاب دانشجویان موفق دانشگاهی متوقف شده است. در سال های بعد ، شوک دوم در استفاده از نقاط جابجایی برای کلیه دبیرستان ها تجربه شد. اتفاقی که پس از تکرار برنامه ضریب افتاد ، آموزش حرفه ای دوباره به گزینه اجباری دانش آموزان نسبتاً ناموفق تبدیل شد. این فرآیندها بر روحیه مدیران و معلمان در دبیرستان های حرفه ای ما تأثیر منفی گذاشت. آموزش حرفه ای به دلیل مشکلات ، غیبت دانشجویی و تخلفات انضباطی شناخته شده است. در نتیجه ، ناتوانی فارغ التحصیلان در برآورده کردن انتظارات از بازار کار باعث افزایش درک منفی نسبت به آموزش حرفه ای می شود. بنابراین ، اعتماد به نفس جدی در آموزش حرفه ای از بین رفته است.

"اعتماد به نفس به دست آورد"

آیا اعتماد به نفس در این فرآیند به طور جدی بازیابی می شود؟

دقیقا. مهمترین مشارکت این فرآیند به دست آوردن اعتماد به نفس در روزهای معتبر قدیمی آموزش حرفه ای بود. او نشان داد که با حل مشکلات ، با توجه به فرصت ها و ایجاد انگیزه ، چه کاری می تواند انجام دهد. در این فرایند ، با ظرفیت تولید و ظرفیت تولید آن ، نه با مشکلات آموزش فنی و حرفه ای ، در دستور کار قرار گرفت. هرچه سازمانهای رسانه ای ملی و بین المللی موفقیت بیشتری کسب می کنند ، اعتماد به نفس افزایش می یابد. همانطور که اعتقاد به کارهایی که می توانند انجام دهند ، تولید می کنند و آنچه تولید می کنند ارزشمند است ، موفقیت با آن همراه شد.

"هر مرکز در یک منطقه متمرکز خواهد شد"

آیا مراکز تحقیق و توسعه در روزهای پس از شیوع Kovid-19 دائمی خواهند بود؟

در آموزش حرفه ای ، اکنون دوره تحقیق و توسعه را پشت سر می گذاریم. این یکی از مهمترین دستاوردهای شیوع Kovid-19 به آموزش حرفه ای خواهد بود. در این فرایند ، با در نظر گرفتن توزیع منطقه ای ، موارد جدیدی را به مراکز تحقیق و توسعه که ایجاد کرده ایم اضافه خواهیم کرد. این مطالعات در حال اتمام است. تقریباً 20 مرکز تحقیق و توسعه خواهیم داشت. هر مرکز در یک منطقه متفاوت متمرکز خواهد شد. به عنوان مثال ، یک مرکز فقط با نرم افزار سر و کار دارد ، در حالی که دیگری به فناوری های دستگاه زیست پزشکی متمرکز خواهد شد. این مراکز با یکدیگر ارتباط مستقیمی دارند و از یکدیگر پشتیبانی می کنند. این مراکز همچنین مراکز تعالی نیز خواهند بود. تمرکز اصلی آن بر توسعه محصول ، ثبت اختراع ، مدل ابزار ، طراحی و تولید مارک تجاری ، ثبت و تجاری سازی خواهد بود. ما به طور مداوم دامنه محصول را افزایش می دهیم. اکنون آموزش های معلمان خود را در این مراکز منطقه ای تحقیق و توسعه انجام خواهیم داد. این مراکز همچنین در به روز کردن برنامه درسی آموزش حرفه ای نقش بسزایی خواهند داشت.

اعتماد آنها بیشتر شد

آیا می توانیم بگوییم که سرمایه گذاری هایی که MEB در آموزش فنی و حرفه ای برای دو سال گذشته انجام داده است ، ثمره داشته است؟

بله ما به عنوان یک وزارتخانه ، ما واقعاً روی آموزش حرفه ای متمرکز بودیم. ما پروژه های بسیار مهمی را یکی پس از دیگری تحقق بخشیده ایم. از همه مهمتر ، برای اولین بار ، همکاری های گسترده و گسترده ای را با نمایندگان قدرتمند بخش ها در همه زمینه های آموزش و پرورش انجام داده ایم. بنابراین ، اعتماد به نفس بخش ها در آموزش حرفه ای به تدریج افزایش یافته است. همه این مراحل باعث می شود که یک واکنش سریع ، جمعی و پویا در این فرایند تولید شود.

از این پس چگونه برنامه ریزی خواهید کرد؟

ما به تقویت چرخه آموزش-تولید-اشتغال در آموزش حرفه ای ادامه خواهیم داد. ما با همکاری قوی تر با بازار کار ، آموزش را به طور مداوم به روز خواهیم کرد. ما دبیرستان های حرفه ای خود را به مراکز تولید تبدیل خواهیم کرد. ما بطور مداوم ظرفیت تولید محصولات و خدمات را افزایش خواهیم داد ، خصوصاً در محدوده صندوق های گردان. به عنوان مثال ، در سال 2019 ، درآمد حاصل از تولید در این زمینه را 40 درصد به 400 میلیون TL افزایش دادیم. در سال 2021 ، هدف ما 1 میلیارد TL تولید است. مهمترین مسئله بهبود ظرفیت اشتغال و شرایط اشتغال فارغ التحصیلان در بازار کار است. همکاری هایی که با بخش هایی با اولویت اشتغال برقرار کرده ایم اولین گام های ما در این راه بود. این مراحل تقویت می شوند.

"تمام محصولاتی که ما روی آنها تمرکز کرده ایم تولید شده است"

شما مراکز تحقیق و توسعه را در دبیرستان های حرفه ای تأسیس کرده اید. هدف چیست؟

سهم آموزش حرفه ای در روزهای مبارزه با کووید 19 به دو برابر رسید. مرحله اول شامل تولید انبوه و تحویل ماسک مورد نیاز ، مواد ضد عفونی کننده ، سنگر محافظت از چهره ، پیش بند یکبار مصرف و لباس. این مرحله بسیار موفق بود و تولیدات در این زمینه همچنان ادامه دارد. مرحله دوم به طراحی و ساخت وسایلی مانند دستگاه تنفس و دستگاه های ماسک مورد نیاز برای مبارزه با کووید-19 متمرکز شده است. برای اینکه در مرحله دوم موفق باشیم ، مراکز تحقیق و توسعه را در دبیرستان های فنی و حرفه ای آناتولی خود در استان های خود با زیرساخت های قوی ایجاد کردیم. ما زیر ساخت مراکز تحقیق و توسعه ما را برای طراحی و تولید این محصولات تقویت کردیم. مطالعات بسیار فشرده ای در این مراكز انجام شده است كه در استانهای خود مانند استانبول ، بورسا ، تكرداك ، آنكارا ، ازمیر ، كونیا ، مرسین ، مولا و حاتای تأسیس كرده ایم. در این مراکز توانستیم تمام محصولاتی را که روی آنها تمرکز کرده ایم تولید کنیم. در این زمینه بسیاری از محصولات مانند دستگاه ماسک جراحی ، دستگاه تنفس ، دستگاه ماسک استاندارد N95 ، دستگاه لارنگوسکوپ ویدیویی ، تختخواب مراقبت های ویژه ، دستگاه تصفیه هوا ، واحد نمونه گیری طراحی و تولید شده است.

همکاری با ITU-ASELSAN

با توجه به به روزرسانی برنامه درسی ، با توجه به اینکه بازار کار پس از شیوع Kovid-19 ظاهر می شود ، به روز می شوید؟

البته. پس از این فرآیند و یک برنامه نوسازی سریع درسی برای مهارت های دیجیتالی وجود خواهد داشت. ما مؤسسات آموزش فنی و حرفه ای را مؤسساتی نمی دانیم که فقط آموزش مهارت ارائه می شود. ما می خواهیم همه دانش آموزان ما مهارتهای کلیدی کسب کنند تا بتوانند با تغییر شرایط تکنولوژیکی و اجتماعی سازگار شوند. ما می خواهیم با گذشت زمان ، تمایز بین آموزش های حرفه ای و عمومی را کاهش دهیم. بنابراین ، ما با سازمان های فنی و دانشگاهی قوی مانند ITU و ASELSAN همکاری می کنیم. مهارت های مورد نیاز با توجه به سطح تکنولوژیکی این زمینه در بازار کار در کلیه حرفه هایی که آموزش می دهیم به برنامه درسی اضافه می شود. با این وجود ، ما از این امر راضی نخواهیم شد ، اما برای تقویت مهارت های عمومی فارغ التحصیلان خود تلاش خواهیم کرد.



اولین کسی باشید که نظر بدهید

بررسی